“人类进入21世纪后，创造力将成为关键问题。信启、越来越多，发展与变化的速度越来越快，受过艺术教育，磨炼过创造技巧的人，比较能适应、成功。”这段话摘录于世纪交替之际，美国著名作家夏琳出版的《学音乐的孩子更聪明》一书中，此书一出版便引起了广泛关注，“学乐器可以培养并强化孩子的创造力。大脑和肌肉一样，可以在丰富的学习环境里发育壮大。学音乐会用到整个大脑，当他们用新奇、有趣的方式解读乐曲时，也拓展了原创力、独立性、好奇心。创造力变成一种自然过程。”书还考察到：“想象力让少年爱因斯坦思索出如何计算物体以光速穿越太空的距离。灯光、动力和传播，是爱迪生创新思想的佳品。美国总统杰弗逊写下美国宪法时，靠的是创造和创新的思想。巧合的是他们三人都是音乐家。” 近几十年来工业发达的国家在培养自己后代的问题上，更足深刻认识到了早期教育的重大意义，而纷纷采取了有力、有效的措施，其中特别注重让孩子学习小提琴与钢琴，例如日本铃木镇一的小提琴集体教学，在许多国家被广泛推广。 我国传统教育讲究“琴、棋、书、画”四大件，琴在首位，清代大学问家郑板桥称赞文化亿城扬州人为“千家养女先教曲”，都是强调音乐启智对人成才的重要性